各轄市、區(qū)人民政府，常州經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)，市各有關(guān)部門和單位：
《常州市全面深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的行動(dòng)方案（2025—2030年）》已經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
常州市人民政府辦公室
2025年3月28日
?。ù思_(kāi)發(fā)布）
常州市全面深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的行動(dòng)方案（2025—2030年）
為全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和全國(guó)、全省教育大會(huì)部署要求，進(jìn)一步全面深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，持續(xù)提升職業(yè)教育服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的能力，根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)文件精神，結(jié)合常州實(shí)際，制定本行動(dòng)方案。
一、總體要求
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞常州“一主一區(qū)、一極三軸”總體格局，集中力量、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展、產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)一體化改革，著力打造“職普協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)教深度融合、科教集聚融匯”的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展良好生態(tài)。到2030年，常州職業(yè)教育類型定位更加優(yōu)化、適應(yīng)性更強(qiáng)，以中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)、高等職業(yè)教育為主體、職業(yè)本科教育為牽引，職普融通、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系更加完善，職業(yè)教育育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革更具成效，職業(yè)院校（含技工院校，下同）人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力更具優(yōu)勢(shì)，加快形成一批可復(fù)制、可推廣、可借鑒的“常州經(jīng)驗(yàn)”，為建設(shè)教育強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市，全面服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化常州實(shí)踐貢獻(xiàn)力量。
二、主要行動(dòng)
?。ㄒ唬?shí)施黨建引領(lǐng)固本行動(dòng)
1. 堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)職業(yè)院校黨建工作，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，推動(dòng)黨的領(lǐng)導(dǎo)全面融入職業(yè)院校治理體系，切實(shí)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。深化市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系在常高校制度，加強(qiáng)民辦職業(yè)院校黨的建設(shè)，落實(shí)職業(yè)院校黨組織對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈黨組織專項(xiàng)行動(dòng)，創(chuàng)新校企黨支部聯(lián)建機(jī)制，充分發(fā)揮“雙帶頭人”示范引領(lǐng)作用，持續(xù)增強(qiáng)基層黨組織育人功能。（責(zé)任部門：市委教育工委、市委組織部、市委宣傳部、各職業(yè)院校，各轄市、區(qū)人民政府和常州經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)，以下均需各轄市、區(qū)人民政府和常州經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)落實(shí)，不再單列）
2. 打造思政教育教學(xué)品牌。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，高質(zhì)量開(kāi)好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課”。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代職業(yè)院校思想政治教育，推動(dòng)紅色文化與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合、職業(yè)精神與技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，開(kāi)展職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)研究與成果推廣，培育建設(shè)3-5個(gè)具有市域特色、全省有影響的思政教學(xué)品牌和10名左右思政教學(xué)名師。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
3. 推進(jìn)“五育并舉”全面育人。深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。全面實(shí)施立德樹(shù)人行動(dòng)，有效落實(shí)全員全過(guò)程全方位育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。健全職業(yè)院校心理健康教育工作機(jī)制，科學(xué)設(shè)置心理健康教育內(nèi)容。開(kāi)足開(kāi)齊體育課和美育課，注重體育美育與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合。建設(shè)10個(gè)左右勞動(dòng)教育基地，把勞動(dòng)教育融入職業(yè)院校文化建設(shè)和人才培養(yǎng)全過(guò)程。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
?。ǘ?shí)施職普職技融通強(qiáng)才行動(dòng)
4. 拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道。推動(dòng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，依托職業(yè)院校省市級(jí)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心，開(kāi)展小學(xué)職業(yè)啟蒙、初中職業(yè)體驗(yàn)、高中職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)，每年接收普通中小學(xué)參與職業(yè)活動(dòng)不少于6萬(wàn)人次。拓展優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校與全省應(yīng)用型、技能型本科高校實(shí)施長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，優(yōu)化調(diào)整中職專科“3+3”、中職本科“3+4”、五年制高職本科“5+2”、專科本科“3+2”“4+0”等省級(jí)現(xiàn)代職業(yè)教育體系招生規(guī)模。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、在常高校、各職業(yè)院校）
5. 完善高中階段教育結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，探索職業(yè)學(xué)校與普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通、師資共享，支持符合條件的中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，擴(kuò)大綜合高中（班）試點(diǎn)規(guī)模，條件成熟時(shí)增掛“綜合高級(jí)中學(xué)”校牌或獨(dú)立設(shè)置“綜合高級(jí)中學(xué)”。適度擴(kuò)大五年一貫制高職招生規(guī)模，探索五年制高職與普通高中職普轉(zhuǎn)換、學(xué)生多元選擇的有效路徑。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
6. 加快推進(jìn)職技貫通培養(yǎng)。探索開(kāi)展“學(xué)歷+技能”貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)，支持江蘇省常州技師學(xué)院擴(kuò)大招生規(guī)模，鼓勵(lì)其與在常本科高校合作開(kāi)展本科技師貫通培養(yǎng)，提升技工院校畢業(yè)生就業(yè)能力。支持職業(yè)院校開(kāi)展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場(chǎng)化社會(huì)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)成效在院校綜合考核和項(xiàng)目支持中的評(píng)價(jià)占比。推動(dòng)符合條件的職業(yè)院校設(shè)立與辦學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定機(jī)構(gòu)，面向?qū)W生、產(chǎn)業(yè)工人等社會(huì)群體廣泛開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)職業(yè)院校接收普通高校畢業(yè)生開(kāi)展技能培訓(xùn)。（責(zé)任部門：市人社局、市教育局、各職業(yè)院校）
?。ㄈ?shí)施產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)
7. 健全產(chǎn)教融合政策制度。升級(jí)職業(yè)教育產(chǎn)教融合領(lǐng)導(dǎo)體系，建立產(chǎn)教融合發(fā)展資金支持制度，研制《常州市職業(yè)教育產(chǎn)教融合促進(jìn)條例》，探索打通職業(yè)教育產(chǎn)教融合堵點(diǎn)，推動(dòng)落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”等組合式激勵(lì)。落實(shí)《常州市人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)教融合建設(shè)職教名城的決定》，促進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)關(guān)鍵要素雙向融合。允許職業(yè)院校開(kāi)展有償性社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)或創(chuàng)辦企業(yè)，取得的收入可按一定比例作為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自主安排使用，公辦職業(yè)院校取得的收入可按一定比例作為績(jī)效工資來(lái)源，用于支付本校教師和其他培訓(xùn)教師的勞動(dòng)報(bào)酬。（責(zé)任部門：市教育局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局、各職業(yè)院校）
8. 發(fā)揮產(chǎn)教融合頭雁效應(yīng)。深化產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)，在全市領(lǐng)域內(nèi)打造一批產(chǎn)教融合型標(biāo)桿行業(yè)，建優(yōu)一批高水平產(chǎn)教融合行業(yè)協(xié)會(huì)和促進(jìn)會(huì)，推動(dòng)行業(yè)組織深度融入產(chǎn)教融合改革。完善產(chǎn)教融合型企業(yè)培育庫(kù)，建設(shè)100家左右市級(jí)以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合型企業(yè)孵化培育力度。面向“1028”產(chǎn)業(yè)體系，加強(qiáng)職業(yè)院校產(chǎn)教融合、校企合作，每年新增培養(yǎng)支撐產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求的高技能人才1.5萬(wàn)名以上。（責(zé)任部門：市發(fā)改委、市教育局、市工信局、市人社局、各職業(yè)院校）
9. 建優(yōu)產(chǎn)教融合新型載體。提升職業(yè)院校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)水平，建設(shè)5個(gè)左右專業(yè)化開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，建強(qiáng)20個(gè)左右重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，延伸職業(yè)院校辦學(xué)空間。推行實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制，培育產(chǎn)教融合服務(wù)組織，推動(dòng)以“園區(qū)+企業(yè)+職業(yè)院?！比隣款^機(jī)制，高水平建設(shè)10個(gè)重點(diǎn)市級(jí)市（縣）域產(chǎn)教聯(lián)合體，以“龍頭企業(yè)+職業(yè)院校+普通高?！比隣款^機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)10個(gè)重點(diǎn)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。（責(zé)任部門：市教育局、市科教城、市人社局、各職業(yè)院校）
10. 優(yōu)化產(chǎn)教融合合作模式。強(qiáng)化政行企校協(xié)同合力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)產(chǎn)教融合項(xiàng)目培育體系，新增市級(jí)以上中國(guó)特色學(xué)徒制和現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)項(xiàng)目15個(gè)。鼓勵(lì)央企國(guó)企、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，支持中車集團(tuán)設(shè)立并建強(qiáng)常州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。推動(dòng)符合條件的產(chǎn)業(yè)園區(qū)和職業(yè)院校、普通高校合作舉辦混合所有制分校，探索以企業(yè)資本和社會(huì)資本投入等多種方式，推動(dòng)職業(yè)院校股份制、混合所有制改革。（責(zé)任部門：市教育局、市科教城、市發(fā)改委、市人社局、各職業(yè)院校）
?。ㄋ模?shí)施科教集聚融匯提能行動(dòng)
11. 加快技術(shù)技能創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。支持職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、技術(shù)創(chuàng)新中心、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心、企業(yè)技術(shù)中心等高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)30個(gè)以上，在服務(wù)中小微企業(yè)技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品研發(fā)基礎(chǔ)上將技術(shù)技能積累成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，整體提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。支持做強(qiáng)常州市國(guó)家大學(xué)科技園和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，每年舉辦全市高等教育和職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，推動(dòng)更多“雙創(chuàng)”成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。（責(zé)任部門：市科技局、市科教城、市教育局、市工信局、市人社局、各職業(yè)院校）
12. 深化高層次人才“雙崗互聘”。拓寬在常高校、職業(yè)院校、科研院所、高科技企業(yè)等各方人才交流渠道，聚焦新能源、人工智能、新材料、合成生物、智能裝備、低空經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，每年遴選1000名左右博士或副高職稱以上高層次人才在高科技企業(yè)、高校和科研院所之間開(kāi)展“雙崗互聘”，推動(dòng)“雙崗互聘”與“科技副總”“產(chǎn)業(yè)教授” 有機(jī)銜接，探索實(shí)施五年制高職辦學(xué)單位“雙崗互聘”，整體提升在常院?？平倘趨R軟實(shí)力。（責(zé)任部門：市科教城、市委人才辦、市教育局、市科技局、市工信局、市財(cái)政局、市人社局、各職業(yè)院校）
13. 做優(yōu)做強(qiáng)產(chǎn)科教融合平臺(tái)。發(fā)揮“龍城科創(chuàng)學(xué)院”“產(chǎn)科教聯(lián)盟”在成果展示、技術(shù)對(duì)接、人才匹配等方面的關(guān)鍵作用，支持職業(yè)院校與院所、企業(yè)每年開(kāi)展雙向成果技術(shù)對(duì)接會(huì)、技術(shù)經(jīng)理人“走進(jìn)高校院所、走進(jìn)園區(qū)、走進(jìn)企業(yè)”系列活動(dòng)10場(chǎng)以上，強(qiáng)化職業(yè)院校鏈接并導(dǎo)入項(xiàng)目、成果、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等創(chuàng)新資源，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，助力實(shí)現(xiàn)科教融匯。（責(zé)任部門：市科教城、市教育局、市科技局、市工信局、市人社局、各職業(yè)院校）
?。ㄎ澹?shí)施職業(yè)院校辦學(xué)能級(jí)躍升行動(dòng)
14. 辦精中等職業(yè)教育學(xué)校。推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，全市中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件100%全面達(dá)標(biāo)，江蘇省領(lǐng)航學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校以及江蘇省優(yōu)質(zhì)專業(yè)、五年制高職高水平專業(yè)群100%通過(guò)期滿考核驗(yàn)收。創(chuàng)建2-3所江蘇省高水平五年制高等職業(yè)教育學(xué)校，加快推進(jìn)江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校認(rèn)定為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院金壇分院，實(shí)現(xiàn)聯(lián)院分院市域全覆蓋。支持1-2所優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校申報(bào)國(guó)家“雙優(yōu)”計(jì)劃，1-2所優(yōu)質(zhì)五年制高職辦學(xué)單位整合辦學(xué)資源升格高職院校，完善“揭榜掛帥”制度，每年新增中高職結(jié)對(duì)“揭榜掛帥”項(xiàng)目10個(gè)左右。（責(zé)任部門：市教育局、市文廣旅局、市衛(wèi)健委、各職業(yè)院校）
15. 辦優(yōu)高等職業(yè)教育學(xué)校。推動(dòng)高等職業(yè)院校高水平發(fā)展，支持優(yōu)質(zhì)高職院校創(chuàng)建第二期國(guó)家和省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，新增國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群3-4個(gè)。支持高職院校高水平專業(yè)（群）、骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育專業(yè)，推進(jìn)常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建具有鮮明信息特色的職業(yè)技術(shù)大學(xué)，支持常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等2-3所滿足條件的國(guó)家和省“雙高計(jì)劃”學(xué)校申本創(chuàng)大，優(yōu)先納入省“十五五”高校設(shè)置規(guī)劃。探索建設(shè)高級(jí)技師學(xué)院，創(chuàng)新全日制培養(yǎng)高級(jí)技師。支持1-2所高校轉(zhuǎn)型建設(shè)省內(nèi)領(lǐng)先的一流應(yīng)用型本科高校、舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院或開(kāi)設(shè)職業(yè)技術(shù)專業(yè)。（責(zé)任部門：市教育局、市科教城、在常高校、各職業(yè)院校）
16. 提升院校關(guān)鍵辦學(xué)能力。落實(shí)職業(yè)教育“101”計(jì)劃，系統(tǒng)推進(jìn)、高效組織一流的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)一流的專業(yè)、課程、教材和實(shí)踐基地。健全專業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，改造升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，加快布局氫能儲(chǔ)能、合成生物、人工智能等新興領(lǐng)域?qū)I(yè)，加快建設(shè)健康、養(yǎng)老、托育、家政等生活服務(wù)業(yè)專業(yè)。支持職業(yè)院校與龍頭企業(yè)共建課程開(kāi)發(fā)中心，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，建設(shè)職業(yè)教育國(guó)家級(jí)一流核心課程、在線精品課程20門左右。建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)教材改革機(jī)制，推動(dòng)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型，力爭(zhēng)新入選職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、優(yōu)質(zhì)教材50部左右。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)一批集產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)賽一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目100個(gè)。（責(zé)任部門：市教育局、市科教城、市人社局、各職業(yè)院校）
（六）實(shí)施職業(yè)教育師資隊(duì)伍培優(yōu)行動(dòng)
17. 大力培養(yǎng)“雙師型”教師。推動(dòng)教育家精神融入職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程，加強(qiáng)教師思想政治工作和理想信念教育。健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，加大優(yōu)秀職業(yè)教育教師培育力度。落實(shí)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐制度，選派專業(yè)教師參與技術(shù)攻關(guān)、工藝革新等生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)教師將企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。新建一批教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)和30個(gè)左右市級(jí)教師優(yōu)質(zhì)實(shí)踐基地，職業(yè)院校專業(yè)課“雙師型”教師占比達(dá)90%以上。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
18. 加快培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和職教名師。實(shí)施職業(yè)教育名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程，引育一批職業(yè)教育“領(lǐng)軍人才”，培養(yǎng)10名省級(jí)以上職業(yè)教育教學(xué)名師。遴選建設(shè)20個(gè)左右技能大師工作室，對(duì)參加世界技能大賽、世界職業(yè)院校技能大賽以及全國(guó)性技能大賽獲獎(jiǎng)或指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的教師，在崗位聘任、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)及申報(bào)人才計(jì)劃等方面予以傾斜。深化職業(yè)教育博導(dǎo)工作站建設(shè)，培養(yǎng)職業(yè)教育研究型、學(xué)術(shù)型專家。加強(qiáng)職業(yè)院校班主任隊(duì)伍建設(shè)，遴選30個(gè)左右市級(jí)以上名班主任工作室。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
19. 持續(xù)加強(qiáng)教產(chǎn)學(xué)研培訓(xùn)。優(yōu)化市、區(qū)、校三級(jí)研訓(xùn)體系，完善職業(yè)教育師資教產(chǎn)學(xué)研培訓(xùn)規(guī)劃，制訂培訓(xùn)清單。加強(qiáng)職業(yè)院校教師培訓(xùn)國(guó)際交流與合作，通過(guò)開(kāi)展教師海外訪學(xué)、培訓(xùn)、進(jìn)修，提升教師國(guó)際視野和專業(yè)水平。推動(dòng)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)“常州模式”，增強(qiáng)教師運(yùn)用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)、責(zé)任和能力，培育各級(jí)各類教育教學(xué)成果，新增職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上，國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)100%通過(guò)驗(yàn)收。（責(zé)任部門：市教育局、市科教城、市人社局、各職業(yè)院校）
?。ㄆ撸?shí)施職業(yè)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型增效行動(dòng)
20. 豐富數(shù)字資源建設(shè)。落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和省數(shù)字化賦能教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)，加快推進(jìn)3-5所職業(yè)院校智慧校園建設(shè)。加快迭代和升級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和信息化設(shè)備，推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)資源共享共用、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，優(yōu)化完善一體化、智能化特色的教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)，健全職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)安全保障體系。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
21. 打造數(shù)字教學(xué)生態(tài)。用好國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求，加強(qiáng)職業(yè)院校專業(yè)群、課程群數(shù)字化改造和智能化升級(jí)，建設(shè)在線精品課程、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程等新型數(shù)字教育資源30個(gè)以上。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)重塑教學(xué)空間，推動(dòng)利用5G+、人工智能、大數(shù)據(jù)、數(shù)字孿生、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，校企共建一批數(shù)字遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和5個(gè)以上省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
22. 構(gòu)建數(shù)字治理體系。優(yōu)化職業(yè)院校信息平臺(tái)支撐的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制體系標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、透明化。探索建立數(shù)字化評(píng)價(jià)平臺(tái)，支持第三方機(jī)構(gòu)圍繞德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等情況開(kāi)展質(zhì)量評(píng)估，擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化、智慧化、多元化。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
?。ò耍?shí)施職業(yè)教育服務(wù)能力增值行動(dòng)
23. 提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。推動(dòng)職業(yè)院校面向高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才、緊缺專業(yè)技術(shù)技能人才，面向生產(chǎn)一線開(kāi)展科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)攻關(guān)和新技術(shù)推廣培訓(xùn)，著力解決中小微企業(yè)實(shí)際困難，職業(yè)院校年均產(chǎn)學(xué)研服務(wù)企業(yè)1500家以上。實(shí)施教師產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力提升項(xiàng)目50項(xiàng)以上，支持職業(yè)院校教師在“四技服務(wù)”過(guò)程中以專利形式創(chuàng)造創(chuàng)新成果，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。（責(zé)任部門：市教育局、市科教城、市科技局、市工信局、市人社局、各職業(yè)院校）
24. 拓展社會(huì)服務(wù)功能。推動(dòng)職業(yè)院校服務(wù)常州技能型社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)各類群體的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)服務(wù)，職業(yè)院校每年社會(huì)培訓(xùn)人次達(dá)在校生規(guī)模的1倍以上。圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，參與東西部協(xié)作計(jì)劃，以師資培訓(xùn)和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，促進(jìn)均衡發(fā)展。實(shí)施“青春留?！毙袆?dòng)，五年制高職畢業(yè)生留常就業(yè)參保率超50%、高職院校畢業(yè)生留常就業(yè)參保率超35%。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、市文廣旅局、市衛(wèi)健委、各職業(yè)院校）
25. 提高國(guó)際服務(wù)貢獻(xiàn)。支持職業(yè)院校參與國(guó)家“一帶一路”建設(shè)，開(kāi)發(fā)輸出職業(yè)教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、教學(xué)裝備不少于10項(xiàng)，打造具有區(qū)域特色的職教出海品牌項(xiàng)目3個(gè)以上。加快職業(yè)院校與德國(guó)手工業(yè)行會(huì)HWK協(xié)作，共建長(zhǎng)三角地區(qū)培訓(xùn)考試認(rèn)證基地，系統(tǒng)開(kāi)展德國(guó)培訓(xùn)師培訓(xùn)、考官培養(yǎng)、高技能人才培訓(xùn)中心及考試認(rèn)證中心建設(shè)等。實(shí)施“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目，服務(wù)常州企業(yè)走出去，培養(yǎng)國(guó)際化人才和企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才，提升職業(yè)教育的國(guó)際影響力。（責(zé)任部門：市教育局、市人社局、各職業(yè)院校）
三、保障措施
（一）建立定期會(huì)商機(jī)制。建立市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌機(jī)制，推動(dòng)市教育局與市委人才辦、市科教城、市發(fā)改委、市科技局、市工信局、市財(cái)政局、市人社局、市文廣旅局、市衛(wèi)健委等多部門及各轄市區(qū)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)國(guó)家和省各項(xiàng)政策措施，及時(shí)解決現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的堵點(diǎn)和卡點(diǎn)問(wèn)題。
?。ǘ┘哟笳吖┙o和經(jīng)費(fèi)支持力度。優(yōu)化促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，支持在常高校產(chǎn)教融合高水平發(fā)展等政策文件，統(tǒng)籌用好職業(yè)教育發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)在常院校與行業(yè)、企業(yè)深度對(duì)接，多渠道籌措資金，提高各類資金使用效益。
?。ㄈI(yíng)造良好氛圍。及時(shí)總結(jié)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的典型經(jīng)驗(yàn)，辦好職業(yè)教育活動(dòng)周等重要活動(dòng)，加大對(duì)大國(guó)工匠、能工巧匠以及高技能人才的宣傳力度，營(yíng)造全社會(huì)充分了解、積極支持職業(yè)教育的良好氛圍，形成人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩的生動(dòng)局面。
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